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Contenuto
- Unterrichtsstunden:
- 1.1. Wir singen, musizieren und tanzen: "Guten Tag"
- 1.2. Unsere Gruppe: Wir lernen uns kennen
- 2.1. Unsere Gruppe: Wir geben ein Autogramm
- 2.2. Klänge haben verschiedene Eigenschaften: Laut und leise in der Musik. Auf- und Abwärtsbewegungen
- 3.1. Wir singen, musizieren und tanzen: "Horch was kommt..."
- 3.2. Klänge haben verschiedene Eigenschaften: Lang und kurz in der Musik
- 4.1. Klänge haben verschiedene Eigenschaften: Musik wird lauter / Leiser. Hexeneinmaleins. Sprechvers
- 4.2. In der Instrumentenwerkstatt: Merkzettel Trommel und Bechergitarre
- 5.1. In der Instrumentenwerkstatt: Wir bauen eine Trommel
- 5.2. In der Instrumentenwerkstatt: Wir bauen eine Bechergitarre
- 6.1. Wie man Musik macht: Saiteninstrumente IA: Bouzouki,Saz,Balalaika
- 6.2. Wir singen, musizieren und tanzen: "Hajd' povedi"
- 6.3. Wir singen, musizieren und tanzen: "Stand ein Birkenbaum"
- 7.1. Wie man Musik aufschreibt "Kokimoki"
- 7.2. Wir singen, musizieren und tanzen: "Erntelied"
- 7.3. Wie man Musik macht: Schlaginstrumente I
- 7.4. (9) Wie man Musik macht: Schlaginstrumente II
- 8.1. Wir singen, musizieren und tanzen: "En Cadiz"
- 8.2. Wie man Musik macht: Saiteninstrumente IB: Gitarre, Mandoline, Zither
- 9. (7.4.) Wie man Musik macht: Saiteninstrumente II
- 10.1. Wie man Musik aufschreibt: Notation von Rhythmusmotiven
- 10.2. Wie man Musik aufschreibt: Der Takt. Die Notation von Tonhöhen. Die Notennamen. Eine Tonleiter
- 10.3. Wie man Musik aufschreibt: Notation
- 11.1. Wie man Musik macht: Das Akkordeon
- 11.2. Wir singen, musizieren und tanzen: "Eine Reise mit dem Paddelboot"
- 11.3. Wir singen, musizieren und tanzen: "Paule Puhmanns Paddelboot"
- 11.4. In der Instrumentenwerkstatt: Merkzettel "Oboe" und "Fagott"
- 12. In der Instrumentenwerkstatt: Wir baseln eine "Oboe" / ein "Fagott". Ein Musikstück für "Oboe", "Fagott" und Trommeln
- 13.1. Wir singen, musizieren und tanzen: "Wir reiten geschwinde"
- 13.2. Wie man Musik aufschreibt: Im Lied "Wir reiten geschwinde" gibt es viel Neues
- 14.1. Wir singen, musizieren und tanzen: "Bauer ohne Gruß heimkam"
- 14.2. Wie man Musik macht: Blasinstrumente IA, Holzblasinstrumente Oboe, Fagott, Zurna
- 14.3. Wir singen, musizieren und tanzen: "Der Wächterhund"
- 14.4. Wie man Musik aufschreibt: Reihen aus Ganz- und Halbtonschritten
- 15.1. Wir erfinden Musik: Wir komponieren eine Musikmaschine
- 15.2. Wir singen, musizieren und tanzen: "Zirkus auf dem Schlossplatz"
- 16.1. Wie man Musik aufschreibt: Der Zirkuswagen wird beladen
- 16.2. Wie man Musik aufschreibt: Was wir kennen
- 16.3. Wir singen, musizieren und tanzen: "Programm"
- 17.1. Klänge haben verschiedene Eigenschaften: Lautstärke / Dynamik
- 17.2. Klänge haben verschiedene Eigenschaften: Dynamik beim Echo
- 17.3. Wir singen, musizieren und tanzen: "Ej uchnjem"
- 17.4. Wir singen, musizieren und tanzen: "Will ein lustig Liedlein bringen"
- 18.1. Wir singen, musizieren und tanzen: "Der kleine Eskimo"
- 18.2. Wir singen, musizieren und tanzen: "Nebel, Nebel"
- 18.3. Wie man Musik aufschreibt: Die Notenwerte und die Pausenwerte
- 18.4. Wie man Musik aufschreibt: Die Länderkarte
- 18.5. Wie man Musik aufschreibt: Notenwerte / Rhythmus
- 18.6. Wir singen, musizieren und tanzen: Rembetika
- 18.7. Wir singen, musizieren und tanzen: "Arnisi"
- 18.8. In der Instrumentenwerkstatt: Merkzettel "Klarinette"
- 19.1. In der Instrumentenwerkstatt: Wir bauen eine "Klarinette". Wir erfinden ein Musikstück auf der selbstgebauten Klarinette
- 19.2. Wie man Musik macht: Blasinstrumente IB, Die Klarinette
- 20.1. Wir erleben Musik: "Happy Birthday"
- 20.2. Wir erleben Musik: "Singt mir ein kleines Lied" / "Wer wohl heut' ..."
- 20.3. Wir erleben Musik: "Bir Mumdur"
- 20.4. Wir erleben Musik: "Heil Euch"
- 21.1. Wie Musik gemacht ist: Eine Tonleiter als Baustein in einem Lied
- 21.2. Wie Musik gemacht ist: Eine Tonleiter als Baustein in einer Sinfonie
- 21.3. Wie man Musik aufschreibt: Tonleiter transponieren
- 22.1. Wir erleben Musik: Für uns wird Musik gemacht
- 22.2. Wir singen, musizieren und tanzen: "Ein kleines Konzert"
- 22.3. In der Instrumentenwerkstatt: Merkzettel Schlauchtrompete
- 23.1. In der Instrumentenwerkstatt: Wir bauen eine Schlauchtrompete. Probiere mit der Schlauchtrompete aus
- 23.2. Wie man Musik macht: Blasinstrumente II, Blechblasinstrumente
- 23.3. Wie man Musik macht: Trompete und Posaune
- 23.4. Wie man Musik aufschreibt: "Lou pripet"
- 23.5. Wir singen, musizieren und tanzen: "Kastorias" / "Als zum Wald Petruschka ging"
- 23.6. Wir singen, musizieren und tanzen: "Trägt der Maciek"
- 24.1. Wir erfinden Musik: Wir komponieren
- 24.2. Wir singen, musizieren und tanzen: "Fing mir eine Mücke heut'"
- 25.1. Wie Musik gemacht ist: Ein- und Mehrstimmigkeit in der Musik
- 25.2. Wir singen, musizieren und tanzen: "Dort unten bei den Feldern"
- 26.1. Wie man Musik macht: Saiteninstrumente II: Violine und Violoncello
- 26.2. Wie man Musik macht: Spieltechniken
- 27.1. Unsere Gruppe: Wir erfinden Lieder von unserer Gruppe
- 27.2. Unsere Gruppe: Wir erfinden den Anfang einer Melodie
- 27.3. Wie Musik gemacht ist: Wir komponieren mit dem Würfel
- 28.1. Wie Musik gemacht ist: Eine musikalische Form (Rondo)
- 28.2. Wir singen, musizieren und tanzen: "Zusammen geht es besser"
- 29.1. Wie Musik gemacht ist: Eine andere Tonleiter im Lied "Cadir alti minare"
- 29.2. Wie man Musik aufschreibt: Wir transportieren ein Musikstück
- 30./31. Unsere Gruppe: Wir bauen gemeinsam eine Musikmaschine
- 32.1. Wir erleben Musik: Treffpunkt Musikschule
- 32.2. Wir erleben Musik: Musikgruppen
- 32.3. Wir erleben Musik: Musikgruppen
- 32.4. Wir singen, musizieren und tanzen: "Programm"
